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Introducción

A medida de que ha transcurrido el tiempo han surgido nuevos avances tecnológicos que de una manera u otra han servido de herramientas para facilitarnos las cosas, como es el caso de las TIC que se han vuelto un apoyo incondicional en las diferentes áreas.

Es por eso que a continuación hago énfasis en algunos aspectos de las TIC, esperando que lo plasmado sea del agrado del lector.

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Las TIC.

Historia de las Tic:

Entre los años 1958 y 1960 diseñaron un programa de enseñanza dedicado a la aritmética e implementaron uno 25 centros en EEUU.

En 1963 se desarrollo un programa llamado DIDAO que era destinada al aprendizaje de las matemáticas y la lectura. En el mismo año se creo el lenguaje de programación LOGO que no es un lenguaje informático, sino un nuevo enfoque en de la utilización del ordenador en la enseñanza.

En 1965 se logró conectar una computadora en Massachusetts con otra en California a través de una línea telefónica. Después de eso se derivo al proyecto ARPANET que eso se conoce en la actualidad como el Internet.

En 1970 se creo el lenguaje PASCAL para sustituir el BASIC, la compañía CANON lanzó su primera calculadora de bolsillo.

En 1972 se lanzo a la demostración del sistema PLATO conectado desde las terminales de París hasta la computadora en Illinois. Aparece la primera calculadora científica (HP-35) de la empresa Hewlett-Packard

Objetivos de las TIC:

     El aprendizaje que solía ser un claro proceso humano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

     El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes.

     Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.

     La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos.

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     Algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.

     Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.

     Implantar un servicio de educación semi-empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.

     Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Características de las TIC:

     Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

  Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

  Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

 Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

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En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.

   Resulta un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.

   Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

Usos:

Las tecnologías de Redes y Comunicaciones han mejorado notoriamente en los últimos años, considerándose que 20 años atrás nos era prácticamente impensado el hecho de tener Internet de Alta Velocidad no solo en un ordenador, sino en cualquier clase de Dispositivos Portátiles, que se incorpora a una gran cantidad y variedad de funcionalidades.

De este modo, debemos pensar no solo que se ha logrado un fuerte avance en lo que respecta a Infraestructura de Redes, sino también en los respectivos Avances Tecnológicos que se aplican a los dispositivos que los utilizan, aplicándose a un grupo que es conocido como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que apunta a todo lo que sea el manejo de Datos, envío y recepción de paquetes de información.

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Llamadas, y ahora no solo contamos con Funciones Multimedia, sino que además tenemos la utilización de Redes Móviles de alta velocidad.

Su utilidad en la vida cotidiana ha comenzado a tomar un mayor interés en lo que respecta al Ámbito Educativo, considerándose como una herramienta que puede ayudarnos a acceder a una gran cantidad de Material Didáctico, además de una corriente en la que se busca utilizar Aplicaciones Educativas en estos dispositivos, siendo una controversia por quienes prefieren lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita.

Esto se está complementando también en que muchos Textos Escolares ya están siendo distribuidos en sus Versiones Digitales que son utilizadas mediante un dispositivo como puede ser un Lector de Libros Digitales como también en la asignación de dispositivos portátiles a alumnos, como Netbooks Escolares, haciendo que se familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos educativos digitales.

¿En cuales ámbitos se utilizan las tic?

En todos los ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en los entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.

Esta también pueden vincularse al comercio se realizan operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos como por teléfono, fax, cajeros automáticos.etc y desde luego computadoras.

 Gracias a la tecnología de información, las transacciones son más rápidas, aplicadas al comercio.

 En  salud no existe suficiente evaluación de resultados y evidencia del impacto en salud en el uso de la tics. Los proyectos son de salud y no tecnológicos.

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Requieren nuevos modelos de atención y de servicios a la salud incorporando los diversos puntos de vista.

Con la implementación del nodo tecnológico tics en la medicina se están fortaleciendo las capacidades del sector a través de la promoción y difusión de las tics como un elemento articulador enfocado a las pymes del sector.

En la educación si, en la era internet exige cambios en el mundo educativo. Si constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las tic para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

Tres razones para usar tic en educación:

1- razón alfabetización digital de los alumnos: todos deben adquirir las competencias básicas en el uso del tic.

2-razón productividad: aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca.

3-razón innovar en las prácticas docentes:

Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. (Alrededor de un 30% al final de la eso) en las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos del tic para su gestión y como instrumento didáctico.

Ventajas generales de las TIC en la educación:

Las TIC aplicadas a la educación presentan diferentes ventajas tanto para alumnos como para profesores. Y es que permiten mantener la comunicación con los estudiantes, incluso, de forma personalizada, “secuenciando el alumno su propio proceso”, afirma Jorge Casesmeiro, miembro del Colegio Profesional .

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Educación de Madrid, quien añade que “los medios introducen muchas plataformas de intercambio y comunicación. Es un ámbito a explorar. Todo puede potenciar o tener un efecto multiplicador de la creatividad si se usa bien”.

Igualmente, se facilita que se puedan preguntar dudas sin tener miedo o sentir vergüenza. Además, el alumno está más motivado, estando más predispuesto al aprendizaje, aparte de prestar más atención y ser más participativo.

También se produce una retroalimentación constante, dado que el medio exige respuestas y acciones de inmediato de los usuarios, lo que posibilita que el alumno pueda conocer de forma inmediata sus errores.

Otro punto a favor es el hecho de que la realización de las tareas educativas con ordenador, lo que permite obtener un alto grado de interdisciplinariedad por la gran capacidad de almacenamiento, lo que redunda beneficiosamente en la posibilidad de desarrollar un amplio abanico de actividades.

Igualmente, se facilita el trabajo en grupo, ya que permiten intercambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo, contribuyendo a evitar que los alumnos no se aburran. Y, por supuesto, su uso en las aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, Internet, los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencias TIC que serán importantes y válidas en el futuro.

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Cómo utilizar las redes sociales en el aula:

Una de las herramientas que tiende a utilizarse en el aula son las redes sociales. Y, a pesar de que presentan algunas desventajas e inconvenientes, su introducción en el aula es positiva porque “están autorizadas por un adulto y favorecen la apertura hacia la sociabilidad y la participación en grupos”, explica Pedro Santamaría, miembro del Colegio Profesional de la Educación de Madrid, quien añade que en su utilización no hay que perder de vista su principal problema: la expresión escrita, que está sufriendo por el uso de abreviaturas de comunicación que van en contra de las reglas ortográficas como consecuencia de la rapidez de querer comunicarse.

No obstante, salvo este inconveniente, las redes sociales son una herramienta positiva para la socialización, pero siempre supervisada por tutores. Y, dentro de las redes sociales, la red por excelencia es Facebook, una de las más utilizadas en España. Sus posibilidades de uso son diversas. Por ejemplo, se pueden crear grupos en Facebook para que los alumnos puedan chatear con el profesor, publicar contenidos interesantes relacionados con la asignatura, plantear preguntas…, entre otras funciones como, por ejemplo, la creación de un grupo por parte de los alumnos para practicar idiomas. Aparte, los padres pueden seguir también lo que hacen sus hijos en el aula y las tareas que tienen que realizar.

Y, dentro de las redes sociales, la red por excelencia es Facebook, una de las más utilizadas en España. Sus posibilidades de uso son diversas. Por ejemplo, se pueden crear grupos en Facebook para que los alumnos puedan chatear con el profesor, publicar contenidos interesantes relacionados con la asignatura, plantear preguntas…, entre otras funciones como, por ejemplo, la creación de un grupo por parte de los alumnos para practicar idiomas. Aparte, los padres pueden seguir también lo que hacen sus hijos en el aula y las tareas que tienen que realizar.

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También son muy útiles desde el punto de la formación redes profesionales como LinkedIn a través de los grupos, que tienen la finalidad de poner en contacto a profesionales con intereses similares para que intercambien experiencias e información sobre temas de interés o novedades que puedan ser útiles para el desarrollo de la carrera profesional.

De esta manera, según explican desde LinkedIn, cada usuario puede buscar por la palabra que le interese para seleccionar los grupos relacionados con ese tema a los que podrá sumarse y compartir artículos o enlaces de vídeo y otros contenidos interesantes, además de generar discusión entre todos sus miembros y participar en ella. También se facilita información sobre grupos de temas similares.

     

 La educación superior y las TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se emplean cada vez más en los institutos de tercer ciclo del mundo entero. Las TIC se están imponiendo como elementos didácticos tanto en los recintos universitarios como en los sistemas de educación superior abiertos y a distancia. Las actividades de la UNESCO en este ámbito se centran en asistir a los Estados Miembros en la elaboración de políticas sólidas relativas al uso de las TIC en la enseñanza superior.

Las TIC se aplican en la educación universitaria para elaborar materiales didácticos, exponer y compartir sus contenidos; propiciar la comunicación entre los alumnos, los profesores y el mundo exterior; elaborar y presentar conferencias; realizar investigaciones académicas; brindar apoyo administrativo.

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Matricular a los educandos. En general, las instituciones de enseñanza superior de los países en desarrollo están sacando el máximo provecho de los ordenadores y programas informáticos de que disponen, aunque todavía confrontan dificultades debidas a la deficiente infraestructura de telefonía y telecomunicaciones, la escasez de recursos para capacitar a los docentes y la falta de personal competente en el manejo de las tecnologías de la información para ayudarles en la creación, el mantenimiento y el apoyo de los sistemas de TIC.

 Las políticas que fomentan el uso de las TIC benefician sin duda a los institutos de educación superior, aunque esas tecnologías no han sustituido a las modalidades tradicionales de aprendizaje y enseñanza en las aulas. Es indudable que las TIC pueden ampliar el acceso de ciertos estudiantes específicos y que se han convertido en medios de realizar experiencias pedagógicas más vastas, especialmente cuando alumnos y educadores se encuentran separados en tiempo y espacio. Es probable que la aplicación concertada de políticas nuevas o reformadas exija la participación de otros ministerios (tales como los de Telecomunicaciones, Comercio o Salud Pública) y de juntas y organismos de educación nacionales privados y no gubernamentales (con miras a la convalidación y la homologación, donde proceda).

  OBJETIVOS DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS INMIGRANTES.

Cuando hacemos referencia a los objetivos de la integración de las TIC en la Educación de personas adultas y concretamente en la que se desarrolla con personas inmigrantes, hemos de proponer dos bloque claramente diferenciados; centrados, por un lado, en el uso y tratamiento de las TIC como recursos didáctico, y por otro, el empleo de las TIC como una herramienta capaz de ayudar .

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En la tarea de reducir y minimizar los riesgos y factores de exclusión social, pobreza y marginación, a la par que a desarrollar el crecimiento personal y social de la persona inmigrante.

Si contemplamos las TIC como un recurso didáctico para la educación de personas adultas inmigrantes, hemos de utilizarlas para Facilitar al alumnado un instrumento atractivo para adquirir y afianzar conocimientos, así como el aprendizaje del idioma del país o la comunidad autónoma de acogida, como vehículo de integración social, laboral, etc. Las TIC, a la vez, se pueden convertir en un medio que favorezca el aprendizaje lúdico a los alumnos inmigrantes. Siguiendo este razonamiento proponemos los siguientes objetivos:

1.     Fomentar el uso de los recursos informáticos y telemáticos como fuente de información y como plataforma de comunicación e interacción.

2.     Desarrollar estrategias colaborativa y cooperativas entre el profesorado y el alumnado para la búsqueda, localización, procesamiento y análisis critico de información a través de Internet o de soportes digitales.

3.     Facilitar la intercomunicación cultural, entre el alumnado inmigrante y el resto de miembros de la comunidad, con el empleo de las herramientas de comunicación síncrona y asíncrona.

El uso de las TIC en educación de personas adultas puede beneficiar y ayudar a introducir elementos de mejora, tantos en los procesos de enseñanza pre activa, activa y post activa.  Por esta razón, entendemos que la utilización de las TIC para el diseño, creación, publicación y evaluación de materiales didácticos para el trabajo con personas adultas inmigrantes puede:

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• Ofrecer al profesorado y al alumnado un instrumento facilitador del desarrollo de experiencias de enseñanza-aprendizaje relacionadas con la preparación de materiales curriculares, construcción-reconstrucción de conocimiento compartido y solidario, evaluación de los procesos y de los productos, elaboración de documentos, ...

Si contemplamos la utilización de las TIC como un medio integrador del alumnado inmigrante, modo orientativo proponemos:

1.     Favorecer la cooperación entre los alumnos mediante el trabajo colaborativo y cooperativo, en equipo e individualmente.

2.     Utilizar el ordenador y las redes de telecomunicación para compartir experiencias con alumnos inmigrantes de otros centros de educación de personas adultas a través de mediante el intercambio de información con procedimientos síncronos y asíncronos.

3.     Fomentar la colaboración y la cooperación entre los alumnos inmigrantes para contribuir a la superación de los posibles riesgos de exclusión social derivados del origen o la pertenencia a una cultura diferente.

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Objetivo de la tic en el ámbito de educación.

El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashumano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes.

Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.

• Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.

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• Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.

• Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Ventajas en las TIC:

   Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.

   Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de redes   de apoyo e intercambio   y lista de discusión.

   Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet.

Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.

Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).

    Ofrecer nuevas formas de trabajo, como tele trabajo.

Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.

    Facilidades.

    Exactitud.

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   Menores riesgos.

    Menores costos.

Ventajas  

Para el trabajador

·         Mayor autonomía, flexibilidad y movilidad

·         Aumento de la productividad

·         Más oportunidades laborales

·         Mayor especialización

·         Más vida familiar

·         Mejor integración laboral de personas con discapacidad

·         Más unificación familiar de objetivos

·         Posibilidad de combinar con tareas domésticas

·         Menor estrés

·         Menos desplazamientos, evitando o reduciendo los movimientos pendulares (más respeto al medio ambiente)

·         Elección personal del entorno de trabajo

·         Favorece el acceso a la formación (por medio de la tele formación), con la ventaja añadida de que se aprende a través del medio con que se va a trabajar.

·         Más tiempo libre, mejor rendimiento que en la oficina, horario flexible, mejor calidad de vida.

·         Herramienta útil para mejorar el ejercicio de cualquier profesión, desvinculada del lugar y del horario, adaptando "el trabajo a la vida" y no "la vida al trabajo", y sustituyendo "obligación" por" responsabilidad”.

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·         Modalidad más racional de trabajo, permite recuperar la profesionalidad y la especialización en el trabajo autónomo e independiente.

·         Significa también trabajar a gusto, con ilusión, con mayor dedicación y compromiso.

Para la empresa:

·         Menos problemas de convivencia entre empleados

·         Mayor productividad debido a la implantación del trabajo por objetivos

·         Menor coste por producción

·         Menor infraestructura necesaria

·         Más acceso a profesionales de alto nivel

·         Eliminación de control horario

·         Mejora de plazos de entrega

·         Posibilidad de modificar horarios de trabajo

·         Eliminación del absentismo laboral

·         Implementación de las nuevas tecnologías de la información, ya que la empresa que contrata tele trabajadores está obligada a disponer de equipos adecuados para poder realizar un trabajo ágil.

·         Reducción de costos: la creación de un puesto de teletrabajo resulta un 50% más barato que un puesto presencial.

·         Facilidad de expansión geográfica

·         Crecimiento sin cambios estructurales

·         Mejor aprovechamiento de los puestos de trabajo, que pueden ser compartidos por distintos trabajadores.

·         Menor contaminación al disminuir el traslado de trabajadores desde sus casas a sus puestos de trabajo presencial.

Conclusión

En conclusión me doy cuenta de que la globalización a traído grandes avances tecnológicos que revolucionado la manera de hacer las cosas y que son un gran soporte, de la educación en si mediante el uso de las TIC.

Estas han llegado a ser uno de los centros básicos de la sociedad ya que pueden ofrecer al entorno educativo una serie de colaboraciones donde participen  aspectos familiares, centros educativos y en el mundo laboral.

Las TIC usadas son el teléfono, celular, la televisión y el internet estas cuatros nos han facilitado la forma de comunicarnos entre nosotros y con el mundo.