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Introducción
A medida de que ha transcurrido el tiempo han surgido nuevos avances
tecnológicos que de una manera u otra han servido de herramientas para
facilitarnos las cosas, como es el caso de las TIC que se han vuelto un apoyo
incondicional en las diferentes áreas.
Es por eso que a continuación hago énfasis en algunos aspectos de las
TIC, esperando que lo plasmado sea del agrado del lector.
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Las TIC.
Historia de las Tic:
Entre los años 1958 y 1960 diseñaron
un programa de enseñanza dedicado a la aritmética e implementaron uno 25
centros en EEUU.
En 1963 se desarrollo un programa
llamado DIDAO que era destinada al aprendizaje de las matemáticas y la lectura.
En el mismo año se creo el lenguaje de programación LOGO que no es un lenguaje
informático, sino un nuevo enfoque en de la utilización del ordenador en la
enseñanza.
En 1965 se logró conectar una
computadora en Massachusetts con otra en California a través de una línea
telefónica. Después de eso se derivo al proyecto ARPANET que eso se conoce en
la actualidad como el Internet.
En 1970 se creo el lenguaje PASCAL
para sustituir el BASIC, la compañía CANON lanzó su primera calculadora de
bolsillo.
En 1972 se lanzo a la demostración del
sistema PLATO conectado desde las terminales de París hasta la computadora en
Illinois. Aparece la primera calculadora científica (HP-35) de la empresa
Hewlett-Packard
Objetivos de las TIC:
El aprendizaje que
solía ser un claro proceso humano se ha convertido en algo en lo que la gente
comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.
El reto de aprender
solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y
todas las mentes.
Con esto surge
entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es
indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe,
está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas
teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de
información y comunicación.
La educación del
tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y
aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos.
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Algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo
con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
Diseñar e implantar
un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el
dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la
universidad al ámbito nacional e internacional.
Implantar un servicio
de educación semi-empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado,
apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo
pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a
los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar,
de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda
de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Características de las TIC:
Son de carácter innovador y creativo, pues dan
acceso a nuevas formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y
beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y
dinámica.
Son considerados temas de debate
público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con
el uso de la Internet y la informática.
Afectan a
numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las
organizaciones o la gestión.
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En América Latina se destacan con su
utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y
México, en Europa: España y Francia.
Resulta un gran alivio
económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte
inversión.
Constituyen medios de comunicación
y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los
cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian
la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener
poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda
mínima del profesor.
Usos:
Las tecnologías de Redes y Comunicaciones han
mejorado notoriamente en los últimos años, considerándose que 20 años atrás nos
era prácticamente impensado el hecho de tener Internet de Alta Velocidad no solo en un ordenador, sino
en cualquier clase de Dispositivos
Portátiles, que se incorpora a una gran cantidad y variedad de
funcionalidades.
De este modo, debemos pensar no solo
que se ha logrado un fuerte avance en lo que respecta a Infraestructura de
Redes, sino
también en los respectivos Avances Tecnológicos que se aplican a los dispositivos
que los utilizan, aplicándose a un grupo
que es conocido como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que apunta a todo lo que
sea el manejo de Datos,
envío y recepción de paquetes de información.
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Llamadas, y ahora no solo contamos
con Funciones Multimedia,
sino que además tenemos la utilización de Redes Móviles de alta velocidad.
Su utilidad en la vida cotidiana ha
comenzado a tomar un mayor interés en lo que respecta al Ámbito Educativo, considerándose como
una herramienta que puede ayudarnos a acceder a una gran cantidad de Material Didáctico, además de una
corriente en la que se busca utilizar
Aplicaciones Educativas en estos dispositivos, siendo una
controversia por quienes prefieren lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita.
Esto se está complementando también
en que muchos Textos Escolares ya
están siendo distribuidos en sus Versiones
Digitales que son utilizadas mediante un dispositivo como puede ser
un Lector de Libros Digitales como
también en la asignación de dispositivos portátiles a alumnos, como Netbooks Escolares, haciendo que se
familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos educativos
digitales.
¿En cuales ámbitos se utilizan las tic?
En todos los
ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en
los entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.
Esta también pueden vincularse al comercio se
realizan operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos como
por teléfono, fax, cajeros automáticos.etc y desde luego computadoras.
Gracias a la tecnología de información, las transacciones son más
rápidas, aplicadas al comercio.
En
salud no existe suficiente evaluación de resultados y evidencia del
impacto en salud en el uso de la tics. Los proyectos son de salud
y no tecnológicos.
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Requieren
nuevos modelos de atención y de servicios a la salud incorporando los diversos
puntos de vista.
Con la
implementación del nodo tecnológico tics en la medicina se están fortaleciendo
las capacidades del sector a través de la promoción y
difusión de las tics como un elemento articulador enfocado a las pymes del
sector.
En la educación si, en la era internet exige cambios
en el mundo educativo. Si constituyen poderosas razones para aprovechar las
posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las tic para lograr una
escuela más eficaz e inclusiva.
Tres razones para usar tic en educación:
1- razón alfabetización digital de los alumnos: todos
deben adquirir las competencias básicas en el uso del tic.
2-razón productividad: aprovechar las ventajas que
proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar
información comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs, web de centro
y docentes), gestión de biblioteca.
3-razón innovar en las prácticas docentes:
Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que
ofrecen las tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y
reducir el fracaso escolar. (Alrededor de un 30% al final de la eso) en las
instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en
sus programas, además de utilizar los recursos del tic para su gestión y como
instrumento didáctico.
Ventajas generales de las TIC en la educación:
Las TIC aplicadas a la educación presentan diferentes
ventajas tanto para alumnos como para profesores. Y es que permiten mantener
la comunicación con los
estudiantes, incluso, de forma personalizada, “secuenciando el alumno su propio proceso”, afirma Jorge
Casesmeiro, miembro del Colegio Profesional .
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Educación de Madrid, quien añade que “los medios
introducen muchas plataformas de intercambio y comunicación. Es un ámbito a
explorar. Todo puede potenciar o tener un efecto multiplicador de la
creatividad si se usa bien”.
Igualmente, se facilita que se puedan preguntar dudas sin tener miedo o sentir vergüenza. Además,
el alumno está más motivado, estando más predispuesto al aprendizaje, aparte de
prestar más atención y ser más participativo.
También se produce una retroalimentación
constante, dado que el medio exige respuestas y acciones de inmediato de
los usuarios, lo que posibilita que el alumno pueda conocer de forma inmediata
sus errores.
Otro punto a favor es el hecho de que la realización de las tareas educativas con ordenador, lo
que permite obtener un alto grado de interdisciplinariedad por la gran
capacidad de almacenamiento, lo que redunda beneficiosamente en la posibilidad
de desarrollar un amplio abanico de actividades.
Igualmente, se facilita el trabajo
en grupo, ya que permiten intercambiar ideas y cooperar para buscar la
solución a un problema, compartir información y actuar en equipo, contribuyendo
a evitar que los alumnos no se aburran. Y, por supuesto, su uso en las aulas
permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador,
Internet, los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir
competencias TIC que serán importantes y válidas en el futuro.
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Cómo
utilizar las redes sociales en el aula:
Una de las herramientas que tiende a utilizarse en el
aula son las redes sociales. Y, a pesar de que presentan algunas desventajas e
inconvenientes, su introducción en el aula es positiva porque “están
autorizadas por un adulto y favorecen
la apertura hacia la sociabilidad y la participación en grupos”,
explica Pedro Santamaría, miembro del Colegio Profesional de la Educación de
Madrid, quien añade que en su utilización no hay que perder de vista su
principal problema: la expresión escrita, que está sufriendo por el uso de
abreviaturas de comunicación que van en contra de las reglas ortográficas como
consecuencia de la rapidez de querer comunicarse.
No obstante, salvo este inconveniente, las redes sociales son una herramienta
positiva para la socialización, pero siempre supervisada por tutores. Y, dentro de las redes sociales, la
red por excelencia es Facebook,
una de las más utilizadas en España. Sus posibilidades de uso son diversas. Por
ejemplo, se pueden crear grupos en Facebook para que los alumnos puedan chatear
con el profesor, publicar contenidos interesantes relacionados con la
asignatura, plantear preguntas…, entre otras funciones como, por ejemplo, la
creación de un grupo por parte de los alumnos para practicar idiomas. Aparte,
los padres pueden seguir también lo que hacen sus hijos en el aula y las tareas
que tienen que realizar.
Y, dentro de las redes sociales, la red por excelencia es Facebook, una de las más utilizadas en
España. Sus posibilidades de uso son diversas. Por ejemplo, se pueden crear
grupos en Facebook para que los alumnos puedan chatear con el profesor,
publicar contenidos interesantes relacionados con la asignatura, plantear
preguntas…, entre otras funciones como, por ejemplo, la creación de un grupo
por parte de los alumnos para practicar idiomas. Aparte, los padres pueden
seguir también lo que hacen sus hijos en el aula y las tareas que tienen que
realizar.
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También
son muy útiles desde el punto de la formación redes profesionales como LinkedIn a través de los grupos, que tienen la finalidad de poner en
contacto a profesionales con intereses similares para que intercambien
experiencias e información sobre temas de interés o novedades que puedan ser
útiles para el desarrollo de la carrera profesional.
De esta manera, según explican desde LinkedIn, cada usuario puede buscar por la
palabra que le interese para seleccionar los grupos relacionados con ese tema a
los que podrá sumarse y compartir artículos o enlaces de vídeo y otros
contenidos interesantes, además de generar discusión entre todos sus miembros y
participar en ella. También se facilita información sobre grupos de temas
similares.
La educación superior y las TIC
Las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) se emplean cada vez más en los institutos de
tercer ciclo del mundo entero. Las TIC se están imponiendo como elementos didácticos
tanto en los recintos universitarios como en los sistemas de educación superior
abiertos y a distancia. Las actividades de la UNESCO en este ámbito se centran
en asistir a los Estados Miembros en la elaboración de políticas sólidas
relativas al uso de las TIC en la enseñanza superior.
Las TIC se aplican en la educación universitaria
para elaborar materiales didácticos, exponer y compartir sus contenidos;
propiciar la comunicación entre los alumnos, los profesores y el mundo
exterior; elaborar y presentar conferencias; realizar investigaciones
académicas; brindar apoyo administrativo.
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Matricular a
los educandos. En general, las instituciones de enseñanza superior de los
países en desarrollo están sacando el máximo provecho de los ordenadores y
programas informáticos de que disponen, aunque todavía confrontan dificultades
debidas a la deficiente infraestructura de telefonía y telecomunicaciones, la
escasez de recursos para capacitar a los docentes y la falta de personal
competente en el manejo de las tecnologías de la información para ayudarles en
la creación, el mantenimiento y el apoyo de los sistemas de TIC.
Las
políticas que fomentan el uso de las TIC benefician sin duda a los institutos
de educación superior, aunque esas tecnologías no han sustituido a las
modalidades tradicionales de aprendizaje y enseñanza en las aulas. Es indudable
que las TIC pueden ampliar el acceso de ciertos estudiantes específicos y que
se han convertido en medios de realizar experiencias pedagógicas más vastas, especialmente
cuando alumnos y educadores se encuentran separados en tiempo y espacio. Es
probable que la aplicación concertada de políticas nuevas o reformadas exija la
participación de otros ministerios (tales como los de Telecomunicaciones,
Comercio o Salud Pública) y de juntas y organismos de educación nacionales
privados y no gubernamentales (con miras a la convalidación y la homologación,
donde proceda).
OBJETIVOS DE
LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS INMIGRANTES.
Cuando hacemos referencia a los objetivos de la
integración de las TIC en la Educación de personas adultas y concretamente en
la que se desarrolla con personas inmigrantes, hemos de proponer dos bloque
claramente diferenciados; centrados, por un lado, en el uso y tratamiento de
las TIC como recursos didáctico, y por otro, el empleo de las TIC como una
herramienta capaz de ayudar .
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En la tarea de reducir y minimizar los riesgos y
factores de exclusión social, pobreza y marginación, a la par que a desarrollar
el crecimiento personal y social de la persona inmigrante.
Si contemplamos las TIC como un recurso didáctico para
la educación de personas adultas inmigrantes, hemos de utilizarlas para
Facilitar al alumnado un instrumento atractivo para adquirir y afianzar conocimientos,
así como el aprendizaje del idioma del país o la comunidad autónoma de acogida,
como vehículo de integración social, laboral, etc. Las TIC, a la vez, se pueden
convertir en un medio que favorezca el aprendizaje lúdico a los alumnos inmigrantes.
Siguiendo este razonamiento proponemos los siguientes objetivos:
1.
Fomentar el uso de los recursos informáticos y
telemáticos como fuente de información y como plataforma de comunicación e
interacción.
2.
Desarrollar estrategias colaborativa y cooperativas entre
el profesorado y el alumnado para la búsqueda, localización, procesamiento y
análisis critico de información a través de Internet o de soportes digitales.
3.
Facilitar la intercomunicación cultural, entre el
alumnado inmigrante y el resto de miembros de la comunidad, con el empleo de
las herramientas de comunicación síncrona y asíncrona.
El uso de las TIC en educación de personas adultas
puede beneficiar y ayudar a introducir elementos de mejora, tantos en los
procesos de enseñanza pre activa, activa y post activa. Por esta razón, entendemos que la utilización
de las TIC para el diseño, creación, publicación y evaluación de materiales
didácticos para el trabajo con personas adultas inmigrantes puede:
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- Ofrecer al profesorado y al alumnado un
instrumento facilitador del desarrollo de experiencias de
enseñanza-aprendizaje relacionadas con la preparación de materiales
curriculares, construcción-reconstrucción de conocimiento compartido y
solidario, evaluación de los procesos y de los productos, elaboración de
documentos, ...
Si contemplamos la utilización de las TIC como un
medio integrador del alumnado inmigrante, modo orientativo proponemos:
1.
Favorecer la cooperación entre los alumnos mediante el
trabajo colaborativo y cooperativo, en equipo e individualmente.
2.
Utilizar el ordenador y las redes de telecomunicación
para compartir experiencias con alumnos inmigrantes de otros centros de
educación de personas adultas a través de mediante el intercambio de
información con procedimientos síncronos y asíncronos.
3.
Fomentar la colaboración y la cooperación entre los
alumnos inmigrantes para contribuir a la superación de los posibles riesgos de
exclusión social derivados del origen o la pertenencia a una cultura diferente.
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Objetivo de la tic en el ámbito de educación.
El aprendizaje que solía ser un
claro proceso trashumano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte,
cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe
todo el saber y todas las mentes.
Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de
conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la
introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el
empleo de las tecnologías de información y comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,
aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
• Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,
implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de
actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.
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• Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de
grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer
objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
• Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno
desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
Ventajas en las TIC:
Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
Potenciar a las personas y
actores sociales, ONG, etc., a través de redes
de apoyo e intercambio y lista
de discusión.
Apoyar a las PYME de las personas
empresarias locales para presentar y vender sus productos a través de la
Internet.
Permitir el aprendizaje interactivo y la
educación a distancia.
Impartir nuevos conocimientos para la
empleabilidad que requieren muchas competencias (integración, trabajo en
equipo, motivación, disciplina, etc.).
Ofrecer nuevas formas de
trabajo, como tele trabajo.
Dar acceso al flujo de conocimientos e
información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
Facilidades.
Exactitud.
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Menores riesgos.
Menores costos.
Ventajas
Para el
trabajador
·
Mayor autonomía,
flexibilidad y movilidad
·
Aumento
de la productividad
·
Más
oportunidades laborales
·
Mayor
especialización
·
Más vida
familiar
·
Mejor
integración laboral de personas con discapacidad
·
Más
unificación familiar de objetivos
·
Posibilidad
de combinar con tareas domésticas
·
Menor estrés
·
Menos
desplazamientos, evitando o reduciendo los movimientos pendulares (más
respeto al medio ambiente)
·
Elección
personal del entorno de trabajo
·
Favorece
el acceso a la formación (por medio de la tele formación), con la ventaja
añadida de que se aprende a través del medio con que se va a trabajar.
·
Más
tiempo libre, mejor rendimiento que en la oficina, horario flexible, mejor
calidad de vida.
·
Herramienta
útil para mejorar el ejercicio de cualquier profesión, desvinculada del
lugar y del horario, adaptando "el trabajo a la vida" y no "la
vida al trabajo", y sustituyendo "obligación" por"
responsabilidad”.
18
·
Modalidad
más racional de trabajo, permite recuperar la profesionalidad y la
especialización en el trabajo autónomo e independiente.
·
Significa
también trabajar a gusto, con ilusión, con mayor dedicación y compromiso.
Para la empresa:
·
Menos
problemas de convivencia entre empleados
·
Mayor
productividad debido a la implantación del trabajo por objetivos
·
Menor
coste por producción
·
Menor
infraestructura necesaria
·
Más
acceso a profesionales de alto nivel
·
Eliminación
de control horario
·
Mejora
de plazos de entrega
·
Posibilidad
de modificar horarios de trabajo
·
Eliminación
del absentismo laboral
·
Implementación
de las nuevas tecnologías de la información, ya que la empresa que contrata
tele trabajadores está obligada a disponer de equipos adecuados para poder
realizar un trabajo ágil.
·
Reducción
de costos: la creación de un puesto de teletrabajo resulta un 50% más barato
que un puesto presencial.
·
Facilidad
de expansión geográfica
·
Crecimiento
sin cambios estructurales
·
Mejor
aprovechamiento de los puestos de trabajo, que pueden ser compartidos por
distintos trabajadores.
·
Menor
contaminación al disminuir el traslado de trabajadores desde sus casas a sus
puestos de trabajo presencial.
Conclusión
En conclusión me doy cuenta de que la
globalización a traído grandes avances tecnológicos que revolucionado la manera
de hacer las cosas y que son un gran soporte, de la educación en si mediante el
uso de las TIC.
Estas han llegado a ser uno de los centros
básicos de la sociedad ya que pueden ofrecer al entorno educativo una serie de
colaboraciones donde participen aspectos
familiares, centros educativos y en el mundo laboral.
Las TIC usadas son el teléfono, celular, la
televisión y el internet estas cuatros nos han facilitado la forma de
comunicarnos entre nosotros y con el mundo.
